Cortisol y Crianza.

Cortisol y Crianza.



Hace meses que quería subir este video, fue una grata sorpresa encontrarme a la mismísima Megan Gunnar, explicando como influye el cortisol en él desarrollo neuronal, me alegra que los tesoros de la investigación actual se difundan y generen reflexión para las prácticas cotidianas.
¿Qué implican las palabras de la autora?
El llanto prolongado y reiterado de un infante genera verdaderas murallas cerebrales que impiden que el potencial de ese niño conozca la luz.
En Chile y espero que no en otros países, circula de manera popular e inclusos por vías más formales, la recomendación de dejar que los bebes lloren hasta que se cansen favoreciendo el desarrollo de los pulmones, tamaña piedra en el desarrollo del país.
¿Si el infante esta llorando que hay que hacer? ¿Y las diferentes edades?
Por un lado tenemos las avances neurocientíficos que nos indicarían que la madre debería responder de la manera más pronta posible y por el otro lado todo el peso del abuelo psicoanálisis que nos dice: “Si lo amas frústralo”, palabras que no dejan de estar cargadas de sabiduría
Una profesora en el magíster nos explicaba una teoría brillante sobre el llanto y la respuesta materna. Usando las multifuncionales: “X Y Z” generó la mejor explicación que yo hasta aquí haya escuchado.
“X” es el momento en que el niño empieza a llorar. “Z” es el momento en adelante en que el estado del niño comienza a ser dañino para el mismo e “Y” es el momento de la respuesta materna. La profesora nos explicaba que el Z iba distanciándose del X desde puntos muy cercanos cuando el bebé nace hasta desaparecer. En ese proceso la respuesta materna debía también ir acomodándose desde lo inmediato en sus primeros meses y paulatinamente aumentando el tiempo de respuesta fomentando la tolerancia a la frustración.
La idea es que Y siempre vaya antes que Z. Puede sonar muy simple pero su genialidad radica en que el termostato de las letritas lo tiene que regular el propio cuidador y no hay una tabla con los posible tiempo reales de Z e Y. La idea es: que no por evitar el llanto del infante vamos a convertirlo en un consentido, ni por otro lado, mermar su potencial dejando que llore hasta el cansancio. Es una ecuación en movimiento, pueden ser letras, pueden ser conceptos pueden ser sensaciones o intuiciones pero siempre hay una proporción ideal entre la edad del infante y el tiempo de respuesta del cuidador frente al estrés del infante. El arte está en acomodarse al ritmo de desarrollo del infante.
Otro mito popular que obstaculiza las buenas intenciones de los nuevos padres es “si es que uno toma en brazos mucho a un bebé se convierte en aprehensivo”. Bueno, hoy ya es de conocimiento público que los niños aprehensivos tienen elementos comunes en los estilos de crianzas de sus cuidadores pero lejos se encuentras estos elementos comunes de cuanto los tomaron en brazo cuando bebés. Los reales motivos se encuentran principalmente tras una palabra: Inconsistencia. Cuidadores que mutan de estilos de crianza o simplemente reaccionan de maneras muy diversas frente a contextos relacionales similares. La inconsistencia del cuidador genera impredictibilidad en el infante lo que gatilla su comportamiento aprehensivo. Muy por el contrario, bebés que son masajeados, acariciados, tomados, hablados, jugados, mirados, tocados suelen presentar un apego seguro con sus cuidadores y lograr con mayor facilidad la autonomía
En síntesis, no deje llorando a su bebé para que se calme sólo, realmente no se calman (en relación al flujo de cortisol), sólo dejan de llorar por cansancio. Tome en brazos, abrace, acaricie, converse, mire, juegue, y ame a su bebe todo lo que pueda, cada minuto es una inversión a largo plazo en la salud mental de su hijo.
alvaro.pallamares